Благодаря этой таблице вы узнаете, какие навыки в первую очередь необходимо сформировать у ребёнка с аутизмом, чтобы его развитие и обучение шли быстрее и легче.

Бывает, что вы не понимаете, почему ребёнок «машет крылышками», прыгает или раскачивается? Кажется, что он делает это без причины, но на самом деле так он пытается получить те ощущения, которых ему не хватает.

В этом видео я расскажу, какие бывают ощущения и как по поведению ребёнка понять, каких именно ощущений он ищет.

Родители и специалисты часто предлагают детям с особенностями развития слишком сложные игры, а потом думают, что дети просто не хотят играть, ведь они кричат, убегают, злятся, отказываются играть.

Из этого видео вы узнаете, почему так происходит и какими должны быть игры, чтобы ребёнок играл в них с удовольствием.

С помощью этой игры вы сможете легко вовлечь ребёнка в приятную активность: он начнёт смотреть на вас, реагировать на ваши движения, тянуться к вам и проявлять инициативу.

Игра подходит для детей с РАС, ЗПР, ЗРР, ЗПРР, УО, СДВГ, ОНР, алалией и др. от 2 лет и старше.

С помощью него вы узнаете, что именно может вызвать нежелательные реакции у ребенка с аутизмом, а значит, сможете сделать правильный первый шаг на пути к тому, чтобы минимизировать количество и интенсивность проявлений нежелательного поведения.

Для ребёнка с аутизмом «Дочки-матери», «Больница», «Магазин» — очень сложный вид игры, и для того чтобы к ней перейти, ему нужны определённые навыки.

Что это за навыки и все ли они есть у вашего ребёнка/подопечного, вы поймёте, когда заполните этот чек-лист.

Если ребёнок с аутизмом путает местоимения «я» и «ты» и думает, что если он не чувствует боли, значит и другим не может быть больно, то это говорит об отсутствии у него модели психического.

Из записи вебинара вы узнаете, что это такое и почему её наличие так необходимо для самостоятельной жизни в обществе.

В этом гайде вы узнаете, какой должна быть игра для ребёнка с РАС, чтобы она нравилась ему, чтобы он многократно приходил на повторы этой игры и чтобы у неё был потенциал усложнения и формирования большого количества полезных навыков.

Комплект включает:

✔️ Видеоурок «Развитие навыка выражения базовых эмоций» [27 мин.]

✔️ Видеоурок «Демонстрация эмоций с применением карточек» [15 минут]

✔️ Таблица с названием эмоций и фразами-маркерами

✔️ Набор карточек с изображением шести базовых эмоций

Из записи вебинара вы:

✔️поймете, какое значение имеют навыки распознавания и выражения эмоций для самоконтроля ребенка и его социальной адаптации,

✔️а также узнаете, как помочь детям с РАС понять эмоции окружающих и свои собственные.

С ребёнком с РАС очень важно структурировать занятие, ввести в него организующие элементы.

Это помогает заканчивать игру без истерики, если ребёнок хочет продолжать снова и снова; переключать его с одной игры на другую; научить ребёнка выбирать игру самому и делать это по очереди со взрослым. О том, как правильно ввести визуальное расписание в занятие, узнаете из этого гайда.

Этот документ поможет вам понять, есть ли у ребёнка проблемы с распознаванием эмоций на лице другого человека и с выражением на лице собственных эмоций.

В комплекте идут памятка «Как показывать эмоции» и карточки с 6 базовыми эмоциями, которые я применяю в работе со своими учениками.

После заполнения чек-листа вы можете обратиться за консультацией к специалистам моей команды, чтобы мы помогли вам интерпретировать ответы и выстроить маршрут развития недостающих навыков и имеющихся дефицитов для вашего ребенка/ подопечного в рамках игрового подхода.

В гайде вы найдёте подробную информацию о том, какими должны быть первые сюжетно-ролевые игры для детей с аутизмом.

А также получите 3 готовых пошаговых сюжета и рекомендации — что делать, если ребёнок пока не хочет играть ни в один из них.

Поход в парикмахерскую, чистка зубов или посещение новой поликлиники вызывает у ребёнка с РАС истерику и протесты?

Справиться с этим помогут социальные истории.

В видеоуроке вы узнаете, как при помощи них снижать тревогу и нежелательное поведение у ребёнка, и шаг за шагом напишете свою социальную историю.

Из гайда вы узнаете:

✔️ Чем отличаются эмоции, чувства и состояния и чему из этого нужно учить ребёнка с РАС в первую очередь

✔️ Поймёте, почему карточки с эмоциями из обычного магазина не подходят для занятий с детьми с РАС

✔️ И узнаете, сколько эмоций одновременно эффективнее всего изучать с ребёнком.